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成果显著·意义重大——“注音识字,提前读写”实验综述

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摘要 1997年是开展小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验的第15年.15年来,在国家教委、国家语委的直接领导和关怀下,这项改革实验得到不断完善和提高,教学效果显著,形成了加速推广的态势.

作者宋家东

机构地区广东顺德市教师进修学校

出处《小学教学参考（语文版）》 1998年第1期13-14,共2页

关键词注音识字学语文国家语委教学效果初中语文教学田字格主体性师资培训教学研究会教育整体

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1998年第1期

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