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创设愉悦情境激发求知兴趣——数学课堂教学随感

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摘要数学教学,接触的都是些枯燥无味的数字、机械单调的公式,如果在课堂教学中不加以艺术处理,学生便兴味索然,昏昏欲睡,效果难尽如人意.

作者马志明

机构地区广西大学一附小

出处《小学教学参考（语文版）》 1998年第1期29-29,共1页

关键词求知兴趣课堂教学兴味索然艺术处理阶段学习教学效果风趣幽默马老师悟空心理特征

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1998年第1期

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