通过典型题发展学生灵活思维能力例谈

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摘要在分数应用题教学中,“分率转化”是教学的难点之一.为了克服难点,借用线段图,让学生在充分感知的基础上,通过转化单位“1”,达到单位“l”的统一.在这过程中,鼓励学生想象,允许他们提出不同的解题途径,这样,可以培养学生“假设”的数学思想,发展他们的灵活思维能力.例如:“周小山家今年收白菜和萝卜共3600千克,已知白菜的1/5和萝卜的1/4同样多.白菜和萝卜各多少千克?”

作者杜景华

机构地区江苏东海县石榴小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1998年第2期34-34,共1页

关键词思维能力应用题教学数量关系分率立方厘米棱长动态演示计学于克

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1998年第2期

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