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阅读教学与作文训练相结合
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摘要
阅读和作文是两种不同的能力。从语言角度来看,读是知识的积累,是提高对语言文字的理解和认识能力,写是知识技能的运用,是阅读的继续、延伸和发展;从心理学角度来看,读是一种内化的吸收,写是一种外化的表达。由此看出,读是写的基础,写是以读为前提,两者同是为了使学生正确理解和运用祖国的语言文字。阅读教学中,我们可以根据教学目标和学生的实际,实行阅读教学和作文训练相结合的“双轨运行”,促进学生知识的积累和运用,实现知识的迁移。
作者
梁爱玲
机构地区
安徽怀宁县教委教研室
出处
《小学教学参考(语文版)》
1998年第3期10-10,共1页
关键词
阅读教学
作文训练
语言文字
语言角度
构段方式
双轨运行
单项训练
训练序列
法上
表行
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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被引量:1
小学教学参考(语文版)
1998年 第3期
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