两处分写的妙用

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摘要《飞夺泸定桥》一课,在第一节和第六节中分别两次对泸定桥地势险要的环境作了描写。为什么不将这两节中的环境描写合在一起写呢?只要我们细心地读课文,就会发现这样写的妙用。第一,描写目的不同。第一节中只写了“大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过”。只要我们细心一读,就可知道;这是作者站在旁观者的角度写的,是在向读者作简单的介绍。第六节则不同,是作者站在红军战士的主观感觉的角度写的。红军战士经过二十多小时的急行军。

作者李新华

机构地区湖北武汉市汉南区育才小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1998年第3期15-15,共1页

关键词红军战士分写飞夺泸定桥高山峻岭环境描写本仲详略得当使人一往直前革命精神

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1998年第3期

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