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整体把握教材 分步实施目标——浅谈较复杂的分数应用题教学
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摘要
较复杂的分数乘除法应用题是在学生理解了分数乘除法的意义,掌握了简单的分数乘除法应用题的基础上进行的。教学中,我从整体上把握教材,将较复杂的分数乘除法应用题结合起来进行教学,收到较好效果。
作者
周浩
机构地区
江苏如皋市新姚小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
1998年第9期31-33,共3页
关键词
应用题教学
乘除法
解题思路
总吨
列式
女生人数
煤量
分率
掌握方法
已知量
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
1998年 第9期
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