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用“公倍数”解题例析

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摘要 有一类应用题,要求的是具体数量,但已知条件中却只有“倍数”,连一个具体数量也没有给出。如果按常规求解,就会因为找不到头绪而一筹莫展。但只要运用“公倍数”的有关知识对题情逐步进行具体的分析,就能使这类问题获得顺利的解答。
作者 任雪三
出处 《小学教学参考(语文版)》 1998年第9期37-37,共1页
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