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紧扣“奇”字指导阅读——《镜泊湖奇观》教学设想

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摘要《镜泊湖奇观》是一篇阅读课文.教学本课,要紧紧围绕“事物的静态和动态”这一训练重点,抓住一个“奇”字,指导学生阅读.让学生通过本课学习,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受,同时体会静态和动态的描写方法.

作者孟继高

机构地区湖北红安县教研室

出处《小学教学参考（语文版）》 1998年第10期6-7,共2页

关键词训练重点描写方法教学设想讨论交流吊水楼瀑布阅读过程动态美起句自学能力地下森林

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1998年第10期

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