期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

运用假设思想解题举例

下载PDF

导出

摘要有些题目从所给的条件来分析,很难找出明显的数量关系.但是,如果运用假设思想,根据题目特点,选定适当的突破口,进行合理的假设,常能使问题迎刃而解.一、假设“静”例1、一项工程,甲独做10天完成,乙独做12天完成,丙独做15天完成.现在3人合做,甲中途因病休息几天,结果6天才完成.甲休息了几天?

作者聂艳军高念銮

机构地区江苏邳州市实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1998年第10期38-38,共1页

关键词数量关系田径运动会实践证明原式上底三用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄雷.用变叙法解题举例[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(6):25-25.
2朱兰.巧借几何直观感悟假设思想——“鸡兔同笼”教学中的一些建议[J].云南教育（小学教师）,2017,0(11):15-16.
3凯维德.巧用分数与比的相通性解题举例[J].小学教学参考（语文版）,1999,0(Z1):56-56.
4谭先江.列表法解题举例[J].小学教学参考（语文版）,1997,0(5):35-35.
5王聿松.挖掘隐含条件解题举例[J].小学教学参考（语文版）,1994,0(11):37-37.
6杨桢固.观察题目特点,提高学生解题能力的粗浅体会[J].数学教学通讯,1981,0(3):7-11.
7吴本环.有理数的运算技巧[J].现代中学生（初中学习版）,2017(10):29-32.
8谭先江.还是分析思路好——对几道数学竞赛题解法的商榷[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(11):33-33.
9杨桢固.附条件的三角恒等式的证法初探[J].数学教学通讯,1983,0(5):25-27.
10张家伦.开展思路分析,增强学生解题能力[J].数学教学通讯,1985,0(5):2-5.

小学教学参考（语文版）

1998年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部