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走出“以机代读”的误区

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摘要当前,电教手段日趋普及,恰当运用录音机播放朗读磁带,能帮助学生理解课文内容,提高朗读水平.但最近,我听了二十多节语文课,只有两位教师范读,而其他教师均“以机代读”.交谈中,老师直言不讳地说:“现在有录音机代劳了,老师不范读也行.再说,我们哪能像专家读得那么好?”这不禁引起了我的思考.

作者黄元虎

机构地区江苏江都市邵伯中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1998年第11期15-15,共1页

关键词教师范读朗读水平课文内容电教手段录音教学渗透力迁移效应感情基调

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1998年第11期

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