不妨让学生“反过来想想”

下载PDF

导出

摘要在平时的教学工作中,经常会碰到这样一些情况:学生能熟练解答“已知长、宽,求长方形的面积和周长”,却难于解“已知长方形面积及长,求它的宽”;能顺利解“已知一个数求它的几分之几是多少?”而难于解“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”等等.

作者袁凤珍

机构地区苏州外国语学校

出处《小学教学参考（语文版）》 1998年第11期32-32,共1页

关键词教学工作解题能力思维训练上丁二工直叙逆推

1黄熠华.一道思考题的几种解法[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(4):37-39.
2张启乐.“长方形面积”的导、探、议、练活动[J].小学教学参考（语文版）,1998,0(3):29-29.
3刘召生.例谈例题书写过程的示范作用[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(Z1):61-62.
4袁凤珍.传授与启迪——对数学教学两个片断的评析[J].小学教学参考（语文版）,1998,0(3):23-23.
5许冬儿.用好素材让探究真正发生——《平行四边形的面积》探究环节问题分析与改进策略[J].小学教学设计（数学．科学版）,2017,0(10):52-54. 被引量：3
6刘卓力.圆的整体教学策略[J].小学教学参考（语文版）,1998,0(11):28-29.
7陈高飞.浅谈如何区别长方形和正方形的周长和面积[J].考试周刊,2017,0(96):87-87.
8郑审机.数学课堂教学中的“空白”浅议[J].小学教学参考（语文版）,1996,0(12):21-21.
9陈一先,焦菊英,魏艳红,赵珩钪.陕北黄土区退耕前(1976—1997)坡面切沟发育特征[J].农业工程学报,2017,33(17):120-127. 被引量：14

小学教学参考（语文版）

1998年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...