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发展为本,构建个体化教育的课堂教学模式

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摘要一、构建模式的思考改革开放以来,我国教育理论界就教学目标的重点在认识上经历了一个从强调基础知识到重视智力开发与能力培养,再到重视创造力、个性和主体性的不断深化的过程.当代教育,就人的个体发展上十分注重对个性的尊重和推崇,强调个性充分、自由、自主和全面的发展.

作者郁侃蓉

机构地区浙江余杭市实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1999年第Z1期2-4,共3页

关键词课堂教学模式庐山云雾发展为本个性差异主体性《庐山云雾》个体化

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1999年第Z1期

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