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展示数学知识形成过程的艺术手法

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摘要教学成功与否取决于学生的有效参与程度.教学实践表明,教师在数学课堂教学中,充分地展示知识的形成过程,能使学生感到易学、会学,从而调动起学生参与学习过程的积极性,为其学习、掌握知识,发展智能创造良好的条件.那么,怎样展示知识的形成过程呢?现提供两种艺术处理手法,供同行参考.

作者张一色

机构地区海南万宁市第二小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1999年第Z1期55-56,共2页

关键词数学知识循环小数除法竖式艺术手法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1999年第Z1期

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