改革教学组织形式 形成教学信息多向交流
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1嵇晓娴.情境——绽放思维的芬芳[J].学子（理论版）,2017(9):43-43.
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2吉光琼.巧用多媒体技术,激活初中英语课堂[J].校园英语,2017,0(39):132-132.
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3王平.农村小学低年级数学的教学研究[J].教育现代化（电子版）,2017,0(19):87-87.
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4苏学泉.讲评要“师生共议”[J].小学教学参考（语文版）,1998,0(3):2-2.
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5刘让宪.合理运用手势语言 及时反馈教学信息[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(Z1):59-60.
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6朱宪华.数学课上,我们同成长![J].小学科学,2017(9):82-82.
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7闭煜川.初中物理概念教学中核心提问策略分析[J].学子（理论版）,2017(1):15-15. 被引量：1
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8高放.提高课堂提问有效性的策略[J].小学科学,2016(7):112-112.
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9林忠.组织数学课堂主体探求的艺术[J].小学教学参考（语文版）,1999,0(10):36-37.
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10余维文.在听说读写训练中渗透美育——《五彩池》教学谈[J].小学教学参考（语文版）,1997,0(9):1-2.
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