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“数学探究课上不完”的成因及对策

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摘要所谓"数学探究课上不完"是指在课堂教学中,教师没有按时完成规定的教学任务或未能达成预期的教学目标。在众多数学公开课教学中,许多教师感叹精心设计的探究课好看不中用,对探究课经常上不完感到困惑。分析数学探究课上不完的原因,笔者有如下认识:

作者黎兴贵

机构地区贵州赤水市教研室

出处《小学教学参考（数学版）》 2009年第2期45-45,共1页

关键词数学探究探究课教学情境面积单位探究内容数学问题探究过程探究欲望主动探究教学任务

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2009年第2期

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