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回归数学的精神家园——谈小学数学教学的“数学化” 被引量：1

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摘要一、直面"生活味"过浓的数学课为了符合新课标的精神,一些数学课的情境创设步入盲目的误区。如笔者曾听过一节"两步连乘应用题"的新授课:师:我们的新校区和老校区相比怎么样?(生答略)师:现在新校区的花圃要种花,你们想种什么花?(生答略)

作者石鑫焱

机构地区江苏如皋市长江镇新港小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2009年第2期48-48,共1页

关键词数学化数学教学精神家园情境创设数学问题数学思考思维过程老校区学校数学数学素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2009年第2期

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