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高观点,让数学教学更多元——以“多边形的内角和”一课为例被引量：1

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摘要小学数学课堂在高观点的引领下,摆脱了"只缘身在此山中"的禁锢。教师"居高临下"地看待问题,能直击数学知识的本质、丰富数学知识的内涵,帮助学生加强知识间的联系,建构完善的知识体系。

作者王小波

机构地区江苏南京市长江路小学

出处《小学教学参考》 2019年第8期7-8,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词高观点课堂教学多边形的内角和

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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小学教学参考

2019年第8期

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