儿童阅读的定位及其真实性问题

儿童阅读并不简单等同于课外阅读,它必须在教师的引领下,设法激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯,学会阅读方法,发展阅读能力,提升阅读品位。厦门市小语界近年在这一领域进行了较为深入的研究与实践,儿童阅读成效颇佳。本组文章从不同角度反映了他们的研究成果,值得一读。