防“亡羊补牢”,先“曲突徙薪”——对小学生分数计算错因的分析及对策

多年教学实践证明,六年级学生对有关分数的计算正确率很高。一方面,四年级的整数四则混合运算、五年级的小数四则混合运算是学生的已有学习经验,而小数与整数计算的运算律和运算规律在分数领域同样适用。学生能够把已有知识经验顺利迁移到分数计算中。另一方面,分数计算可以在计算过程中约分,且分子分母数目都不太大,即使数目很大。