《颐和园》描写景物的方法有什么特点

下载PDF

导出

摘要问:《颐和园》的课后练习有:"作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些词语可以看出来?""长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同,作者描写的方法也不一样。""我要学习《颐和园》的写法,写一次游览活动。"这些练习集中指向《颐和园》描写景物的方法,一些教师在指导时习惯用"移步换景"来讲,可课文中说来到山脚时写的却是半山腰的景物。

作者方德佺

机构地区安徽省枞阳县浮山中心学校

出处《新教师》 2012年第9期61-61,共1页 Teachers Today

关键词佛香阁万寿山移步换景课后练习排云殿皇家园林游览活动湖上占地面积朱红色

分类号 G624.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘萌萌.《颐和园》教学构想[J].好家长,2014,0(30):44-45.
2张钟元.利用电化教学挖掘教材美育因素──第七册《颐和园》教学例谈[J].辽宁教育,1999,0(Z2):60-61.
3翟和喜.巧抓“过渡”,深入阅读[J].阅读,2015(5):20-21.
4林丽华.品味语言感受美丽领悟写法——人教版四年级上册《颐和园》第二课时教学设计[J].语文知识,2016(18):75-77.
5黄慧琴.用习作的眼光教阅读[J].小学语文教学（园地）,2010,0(5):39-39.
6聂辉.春节来了[J].红蜻蜓,2013(1):38-39.
7肖彤.难忘的一堂网络课[J].少年月刊,2005,0(15):38-40.
8杨锡祉.理清顺序　抓住特点　展开想象──《颐和园》一课的教学思路[J].小学语文教学,1996(2):40-40.
9祝新福.环境描写要有条理[J].聪明泉（小学1-3年级）,2006,0(11):25-25.
10刘业品.《颐和园》的板书设计[J].小学教学研究,1990,0(1):8-8.

新教师

2012年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《颐和园》描写景物的方法有什么特点

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史