把握四性原则,绽放生本之花——浅淡小学数学作业设计的有效性

一、顺应需求——针对性针对性是指作业设计应从学生实际和认知需要两方面出发,根据教材内容的要求以及学生的需求,使其有针对性。提升作业设计的针对性要符合小学生的认识规律、水平,及思维特征,循序渐进地提升学生的知识,这类习题可以是基本题或分散难点的单一题。教学四年级下册的《乘法分配律》后,笔者设计了这样一组基本题:①(32+25)×4=×4+×4;