刍议小练笔的“小”

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摘要随着课程改革的不断深入与教师语文本体意识的觉醒,阅读小练笔越来越值得我们探讨。反思以往课堂中的小练笔设计,着实存在一些"大"问题:第一,话题大,偏离语言核心价值。很多小练笔,是在做大而无当的事情。通常是设计一个话题,让学生进行总结式文字表述。如学了写人物文章,则写"你想对某某人说——",表达对人物品质的赞美,倾吐自己的敬佩之情;学了说理的文章,则写"

作者陈妹平许发金

机构地区福建省宁德市蕉城区第一小学宁德市小学教研室

出处《新教师》 2013年第3期28-29,共2页 Teachers Today

关键词认知发展规律童年趣事写作特色敬佩之情言语形式书面表达总结式张弛有度李海林苏教版

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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