经历“数学化”过程,获得“基本活动经验”——“三角形的内角和”教学设计

【教学内容】人教版四年级下册P85。【教学目标】1.通过测量、剪拼、折纸等活动让学生经历探索和验证"三角形内角和等于180°"的过程。2.在应用三角形内角和知识解决问题的过程中促进学生的推理能力与数学思维的发展。3.在动手实验、探索、交流、对比中经历"数学化"的过程并体验成功的喜悦。