让评价创造“快乐”——优化作业评价的尝试

教师以关爱学生为出发点,以新颖活泼的评价符号、画龙点睛的评价语言为载体,及时、有针对性地解决孩子们不明白的问题,同时也给作业注入新鲜的血液,以激发孩子们做作业的兴趣,让他们觉得做作业是一件很快乐的事。一、评价符号换新颜好奇是学生的心理特点。我们在教学中,要改变传统的评价符号,时时给学生以新鲜感。