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指导学生自主阅读的尝试
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摘要
新课标明确提出,学生是学习的主体,要在教学中体现学生的主体地位。然而,多数的课堂上,教师恨不得把知识一股脑儿灌进孩子的脑中,学生缺少的是自主成长的历练。笔者以为,改变这一现状,可以从以下几点做起:一、研读文本,选择贴近学生需求的内容特级教师薛法根说,文本的语言有三个层次:一是适合儿童现时交流的伙伴式语言,学生自己听得懂,也能自由运用表达;二是适合儿童发展的目标式语言,
作者
林彩英
机构地区
福建省平潭县城东小学
出处
《新教师》
2013年第9期48-49,共2页
Teachers Today
关键词
自主阅读
自主成长
儿童发展
法根
阅读积累
课文内容
五年级
于永正
阅读实践
表达艺术
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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新教师
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