聚焦课堂问题 提高教学实效——以人教版二上《乘法的初步认识》为例

一、关注结果,还是关注过程,哪个重要学生获取知识的过程比结果更重要,要留给学生思考的空间。学习不是教师简单地把知识传递给学生,而是学生自己建构知识的过程,引导学生进行探索学习,使学生最大限度地发挥其潜能,让学生主动建构新的知识,初步理解乘法的意义。