关注学生认知特点促进知识有效建构——以北师大版二下《认识角》为例

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摘要一、深入新旧对比,剖析教材"角"是学生继一年级认识了常见的平面图形后的一种新的平面图形。生活中处处都有"角",但要把生活中具体的"角"转变为数学中抽象的"角"的概念,对二年级学生来说是一件比较困难的事。为了帮助学生更好地理解所学知识,教材关注学生认知思维特点,从生活实例引入,并安排了大量的操作活动,同时还进行多次删改。现就新旧教材进行对比,深入剖析编者的设计意图。

作者余丽娟刘诒兴

机构地区福建省顺昌县实验小学顺昌县教师进修学校

出处《新教师》 2014年第2期32-33,共2页 Teachers Today

关键词北师大版学生认知操作活动旧教材生活实例平面图形画角讨论交流课堂练习思维特点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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