从追求“教过”到追求“学会”——围绕本体性教学内容设计教学流程被引量：1

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摘要当下大多语文教师是按照"初读课文——分段讲读——总结提升"的流程设计教学过程。其实这种教学流程设计的目标指向往往聚焦在课文思想内容的理解上,瞄准的是非本体教学内容。比如一位教师设计的《爬天都峰》教学过程:1.紧扣课题,承前启后;2.深入读议,体会"我"如何受鼓舞爬上峰顶;3.启发想象,明白"老爷爷"也是受鼓励爬上峰顶的;4.总结课文,明白道理。这样设计教学。

作者吴忠豪

机构地区上海师范大学

出处《新教师》 2014年第4期27-28,共2页 Teachers Today

关键词教学流程教学内容设计讲读天都峰情感态度价值人物动作教学过程堂课于永正描写方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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