“改造”教学方式%享受数学课堂

一、重组教材,在参与活动中感受《课程标准》指出:数学知识的教学,要注重知识的"生长点"与"延伸点",把每堂课教学的知识置于整体知识体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性,体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。数学教学要让学生认识到生活中蕴含着大量的数学信息,感受数学在现实世界中有着广泛的应用。在教学过程中,教师应努力拓展学生的数学认知。