关注低段教学中的倾听

近几年来,随着"新课程理念""生本理念"渗透教师队伍,走入课堂,"师本位"的教学理念向"以生为本"过渡。教师在实际授课中开始更多关注孩子,倾听孩子的发言。但我们不难发现,教师在践行这些新理念时,容易走进一些误区。误区一:是谁在倾听?走入课堂,有时会看到这样的现象:教师捧着书,非常认真地倾听某个孩子的发言,而教室里大部分的孩子或是趴在桌上听课,或是开小差,无视教师与发言同学的交流,完全没有在倾听。