加强词句教学,重视积累实践——落实语言文字训练的两个着力点

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》反复强调"学习语言文字的运用"这一语文教育的核心和本质的概念。王尚文教授也指出:"仅仅关注课文‘说什么’不是语文课;即使着眼于‘怎么说’,却旨在把握‘说什么’,也不是及格的语文课。只有以课文的言语形式为纲要,自觉而明确地指向提高学生正确理解和运用语言文字的能力,才是真正的语文课。"由此可见,阅读教学应该从语言文字入手。

作者陈开锋

机构地区福建省漳平市溪南中心学校

出处《新教师》 2014年第9期45-46,共2页 Teachers Today

关键词语言文字训练阅读教学言语形式王尚文祖国语言文字熟读成诵入情入境课程标准四字词语语言

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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