高年级识字教学的缺陷与对策

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。"但受固有理念、经验的影响,对这一要求的落实不够理想,特别是高年级,课堂上识字教学占时偏少,效果不佳。有的教师认为学生已具备一定的识字能力,不必花大力气;