期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
借助文本表达形式 发展言语表达能力
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文教材中大多是名篇佳作,蕴含着极其丰富的人文素养和言语表达形式,对规范学生的语言,发展学生的语言具有很好的示范引领作用。我们必须深入解读教材,把握言语材料、言语技能和言语能力的关键,进行合理有效的设计,实现读写互相促进的整体功能。一、深入解读文本,把握表达形式王尚文教授指出:"语文教学的聚焦点应该是‘言语形式’。
作者
李华炬
机构地区
福建省德化县龙浔中心小学
出处
《新教师》
2014年第11期41-42,共2页
Teachers Today
关键词
言语表达能力
言语技能
言语形式
解读文本
王尚文
人文素养
写作技能
五年级
文本表达
对比描写
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
成云菲.
立足文本语言 提升言语表达能力[J]
.课外语文(下),2016,0(8):26-26.
被引量:1
引证文献
1
1
王桂飞.
浅谈小学语文教学中语言表达训练的策略[J]
.中国校外教育,2020(26):98-99.
1
姚承铭.
提炼训练点,强化指向写作的阅读[J]
.江西教育(综合版)(C),2017,0(2):53-53.
2
王永辉.
走进文本 使悟情“水到渠成”[J]
.语文天地(小教版),2014,0(7):50-50.
3
蒯威.
“文章”若只如初见[J]
.江苏教育(小学教学),2014(1):77-78.
4
戈向红.
与文本进行有效对话要解决的三个问题[J]
.小学教学设计(英语),2013(11):4-7.
被引量:1
5
吉春亚.
让语文课充满浓浓的“语文味”——我的语文教学探索之路[J]
.小学教学参考(语文版),2004(9):4-7.
6
蒯威.
读写训练:关注文本表达了吗?[J]
.小学语文,2010(4):23-24.
7
杨文忠.
让学生走进小小说的世界——以《桥》的教学为例[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2015(3):28-30.
8
胡松英.
小学语文阅读教学的几个“转变”[J]
.基础教育研究,2014(18):27-28.
被引量:1
9
胡伟胜.
小学语文课堂教学中阅读能力的训练[J]
.小学生(教学实践),2016,0(7):2-2.
被引量:1
10
庄继芬.
借助文本培养学生个性化表达[J]
.小学科学,2013(6):202-202.
新教师
2014年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部