“三式”并用,进行差异性练习

近年来,笔者尝试在教学中实行差异性练习,让不同层次的学生都得到应有的发展,取得了一定的成效。一、自选式练习题,开发潜能,培养学生的独立自信的意识一个班上学生的差异性是客观存在的,但学生享受教育的权利是平等的。为了让所有学生在40分钟内学有所得、练有所获,教师在设计练习时,可采用自选式练习题方式。开发学生潜能,调动其学习积极性,培养他们的独立自信意识。例如,教学"乘法分配律"一课后,笔者设计了一组"练习超市",让学生根据自己的能力,自主选择练习完成。