小学数学教学是活动的教学

人类对现实世界的一切认知都是在不断发展着的,数学当然也不例外,它不是一个静止、封闭的结果。所以数学教育的意义与价值重要的并不在于一个人是否记住了所学的数学知识,而在于他已掌握的知识经验与思想方法以及二者所构成的认知系统是否具有继续学习的能力和创造力,这是决定个人发展和社会发展的关键因素,是数学学科生命力的体现。要保证数学学科具有这种鲜活的生命力,就要在数学基础知识和基本技能的教学中融入数学思想和数学基本活动经验,这就需要把数学教学开展成数学活动的教学。