“快乐教育”纵横谈(二)

快乐评价生成自信虞大明:快乐教育还应积极践行多元评价,让孩子畅享成功的快乐。评价的实施应当关注个体差异。评价主体、评价内容以及评价方法的单一性,会影响评价的效果以及孩子的成长。学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势。因此对学生的学习评价应该是多元的。多元评价理论体现了"评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多元化",从而促进学生的全面差异发展。我所在的杭州市崇文实验学校,