以“学”为“核”做教改立足发展提质量

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摘要新一轮基础教育课程改革积极倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式,着眼学生的可持续发展。基于此,在厦门市湖里区教育局、教师进修学校的组织下,我校开始了"先学后教,反馈矫正"的教改实验,找到了一条立足校本,促进学生成长、教师发展的新路子。一、更新观念,为发展"奠基"新课程改革以来,教师的教育理念发生了很大变化,"以人为本,面向全体"

作者杨惠芳

机构地区福建省厦门市湖里区乐安小学

出处《新教师》 2014年第Z1期21-22,共2页 Teachers Today

关键词教师进修学校新课程改革教育理念湖里区学习方式合作小组依学教改实验生生互动课堂模式

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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