情景体悟 实践养习——培养留心观察事物习惯的探索

习作素材缺乏是学生写作时遇到的主要困难之一。即使到小学高年级,仍有相当部分学生时常为写作"没什么可写""写不具体"而发愁。其主要原因是未养成留心观察周围事物的习惯。这又缘于教学中对观察习惯培养的缺失:观察方法的指导方面,多依附阅读教学让学生获得观察事物的间接经验;观察事物的实践方面,多应教材的要求让学生自行观察。未采取有效策略丰富学生观察事物的直接经验。