让个性在琅琅书声中张扬——个性化朗读例谈

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摘要苏霍姆林斯基说过:"每个人都是一个完整的世界,一个思想、感情和感觉的世界。"人的个别差异是客观存在的。在朗读教学中,教师也应该尊重这种差异,尽可能地满足不同学生的学习需求,尊重学生对学习方式的不同选择,促进每一个学生有个性地发展。下面侧重以低年级为例,略谈如何促进学生个性化朗读。一、内容可选性——朗读内容的个性化《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:"

作者张仁林

机构地区福建省永泰县长庆中心小学

出处《新教师》 2015年第1期60-61,共2页 Teachers Today

关键词学生个性化朗读教学可选性霍姆林斯基小伙伴自我评价课堂气氛评价语言课程标准引读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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