习作教学需“拾级聚足,连步以上”——立体、序列化的习作教学体系的初步探索

习作教学是一个非常复杂的系统,至少包括语言文字训练、认知水平提高、经验积累等方面。笔者尝试从学生的生活体验、阅读储备、语言文字训练三个维度对序列化的习作教学体系进行初步探索。一、关注体验以追寻生活与习作的聚合点——逐步优化转化方式1.寻求生活与习作循环相生的契合点。