在抽象概括中发展思维能力——以人教版四下“加减法的意义和各部分间的关系”为例

一、教材的变化与思考本单元教学内容与旧教材相比,有较大的调整和变化(如下表):从对比可以看出,原实验教材利用5个例题对四则混合运算及其顺序进行整理;而新教材仅用1个例题对四则混合运算顺序进行概括。