关注学情 灵活变换教学策略

学生是课堂学习的主人,教师的教是为学生的学服务的。所谓关注学情指的是关注学生已有的知识基础、平时的学习习惯,尤其是课堂的学习状态。由于各个学生的生活经历和知识储备基础的不同,再加上课前预习的参与度与达成度的差异,学习起点不同,遇到的难度也不一样。因此,教师的课前备课和课堂施教,要从全体学生的实际出发,充分关注学情,灵活变换教学策略。只有这样,才能更好地优化教学,