多维解读教材促进有效教学

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摘要解读教材是数学教师的重要基本功之一,教材解读是否到位是教学成功与否的重要组成部分,直接关系到教学目标的确定是否准确,重难点的把握是否到位,教学过程的预设是否科学。准确的教材解读有助于把抽象的文本转化为生动的课堂教学。本文从如何变换角度、转化角色出发,谈一谈教师应该如何解读教材。一、"编者"角度读教材,读通前后联系。

作者陈惠娜

机构地区福建省厦门市集美区杏林小学

出处《新教师》 2015年第3期65-66,共2页 Teachers Today

关键词多维解读示数数形具体情境思考空间大示对比总结纵向联系内容编排能品

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教师

2015年第3期

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