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让学生经历探索,去感悟模型魅力——以“找次品”教学为例

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摘要本文结合人教版五下"找次品"的教学,谈一谈如何让学生经历"感悟天平模型→建立‘分3’模型→完善‘分3’模型→提炼n3模型"的过程,渗透模型思想。一、动手操作,体验天平模型n"找次品"是学生通过借助天平的构造原理建立3的数学模型。

作者王桂清赵顺天

机构地区福建省安溪县实验小学

出处《新教师》 2015年第5期51-52,共2页 Teachers Today

关键词探究过程一般性结论变式构造原理人教版活动经验符号表征学习过程上表最佳方案

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教师

2015年第5期

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