用真情叩启学生“喜爱习作”之门——对习作评价的几点浅见

作文是一种生命的自然表达和交流,应当是一种快乐的宣泄。可对于绝大部分学生而言,习作仍然是一种被动的负担。造成这种状况的原因是多方面的,教师的评价不当是其中的一点。多数教师的习作评价往往是只"见文"(只注意文章本身的优劣),"不见人’"(不关注学生的发展),评语也总是"上纲上线"的那几条,让人感觉干巴巴的,对学生习作兴趣的培养和习作能力的提高往往不起什么作用。