摘要
《义务教育数学课程标准(2011)》关于课程的总目标中指出:通过义务阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。首次把基本思想作为学生的培养目标提出,可见,数学思想在小学数学教学中是极其重要的。在数学教学中,数学知识是明线,是前后联系的,教材上都能直观、浅显地呈现。而"数学思想"在数学学习中是隐线,不容易为学生自己所掌握,但对于学生的学习却具有重要的指导意义。因此,教师应吃透教材,把握教材的内涵和外延,关注教材中蕴含的数学思想。该如何在教学过程中有效渗透数学思想呢?
出处
《新教师》
2015年第7期49-50,共2页
Teachers Today
