浅谈如何追求生长型的小学数学课堂

生长型课堂所关注的生长空间,既着眼于学生当下的语言、思维、精神的生长,又指向学生未来生长的方向、期待和所应积蓄的能力。笔者认为所谓的"生长"和我们所倡导的"以学论教""生本课堂",其实是一脉相承的。如何追求生长型的小学数学课堂?笔者认为,可以从以下三个方面着手。一、腾让与引导《课程标准》提出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的引导者。所以教师应该把课堂时间让给学生,让学生有足够的时间去思考,让学生自主探索,让学生真正成为数学学习的主人。实际教学中,教师可能会因为教学目标的设定和教学内容的实施。