“语用”背景下的导课策略诊断及创新

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摘要阅读教学的新课导入往往直接关系到起始环节学生的学习兴趣,也会对整节课的效果产生一定的影响。在"语用"背景下的阅读教学的导入环节,理所当然地要做出改变。这种转变要从教师的"教"开始,又要落实在学生的"学"上。一、诊断:传统导课的特征与缺陷——以内容分析和情感体验为主以内容分析为主的阅读教学,课的开始往往是千方百计激发学生去分析描写的对象——文中人、事、

作者刘友乾

机构地区福建省三明市实验小学

出处《新教师》 2015年第9期55-56,共2页 Teachers Today

关键词阅读教学导课导入环节新课导入内容分析语言文字阅读动机文中口头表达能力多媒体展示

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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