表达本位,“理”在“趣”中——实用文的“语用”教学思考与策略

当前的观摩课,不管是名师,还是一般教师,大多选择文学性强的课文为研讨对象,而实用文很少被人问津。在小学,实用文课文占很大一部分。在实用文教学中存在几个共性问题。格式化。所谓的格式化,实质是"教什么"的问题。问题的表象是把实用文当作文学作品来教抑或当作常识文来教。如教《蝙蝠与雷达》,教的是雷达的秘密;教《鲸》,就是研究鲸的生活习性或研究说明方法……或者教师一味地把实用文的知识、表达方法一股脑地灌输给学生,让他们去背、去记。