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在阅读教学中培养学生“赏评”能力的有效策略
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摘要
"阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。"这是《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"实施建议"中的一个要求。"感受、理解、欣赏和评价"能力的培养应贯穿阅读教学的始终,几个维度的能力培养应相互交织,共同推进,不可偏废,但在实际的阅读教学过程中,相互割裂,或者重感受、理解,轻欣赏、评价等现象时有所见。
作者
盛新凤
机构地区
浙江省湖州市吴兴区教育局教师培训与研究中心
出处
《新教师》
2015年第12期21-23,共3页
Teachers Today
关键词
阅读教学
阅读过程
实施建议
课程标准
听说训练
言语表达
杰奎琳
阅读审美
五年级
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分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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新教师
2015年 第12期
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